专题作业,根据故事框架填充故事内容

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专题作业,根据故事框架填充故事内容

帖子 由 刑部尚书(靳志华) 于 2014-01-22, 10:56

根据框架填充一个故事

古小乔提出了一个故事框架,大家据此填充故事内容,一定要充分自己的想像力哟!

故事框架:
1、 因为意外, 列车断开, 车头脱轨, 剩下四节车厢在轨道上滑行。

2、四节车厢面临的危机就是已经错轨,不知道将驶往何方,车速又不敢让人跳车。这是大轮廓

第一节车厢是一对要出外蜜月的情侣;第二节车厢是一个潜逃犯挟持一个人质;第三节是充满希望的大学生 ;第四节却是一个想要跳规自杀的人。

而火车要停住 得依靠第四节,那就把所有希望留给了第四节的哥们了,但是呢 第四节的哥们想自杀。根本不想停车 导致前面三节都停不下来。

于是呢看似蜜月的假情侣要说服第四节的自杀汉,怎么放弃自杀停止火车。

怎么说服?那就是讲述自己的故事,但是自己的故事又是绝望的。那就得编造,于是假情侣就像想办法,将自己真实生活的绝望,编造合理说服自杀汉。

这时候我们就能讲述一个故事了,而这个故事是编造的,看似甜蜜的 其实为了说服自杀汉的。

而假情侣却因为编造的故事打动了自杀汉 ,你的问题 慢慢就解决了, 因为你设置了四组离奇古怪的人物,所以后面有很多空间。多和谐啊 这是第一节车厢 其实也就是第一个故事

然后制造第二个意外 自杀汉察觉情侣在骗他,还不打算停止第四节,这时候 潜逃犯和人质就得演戏,本来的敌人 比如演说服自杀汉 他们是相亲相爱的家人, 这下矛盾和悬念都出来了,恨不得互相捅死对方的潜逃犯和人质,如何临时扮演父子亲人  来说服自杀汉于是第二个故事就出来了。而这个故事其实和为什么绑架人质真实有关系,是却合理改编了,于是说服了自杀汉 潜逃犯和人质也互相理解了 化解了矛盾。

而又因为破绽 自杀汉不相信了,大学生出马了,大学生充满希望 但是却学了心理学 就是崩溃疗法,大学生要扮演自己也是绝望了,失去了一切,也要讲述一个故事,于是大学生也有自己的故事,这时候 自杀汉觉得自己没有死的必要了,但是列车却来不及了,于是呢 如何停下火就成了难事了,但是有一个办法,其中必须一个人去死谁去死呢?怎么阻止?那就是大家必须凑够终点站的人物去阻挡失控的火车, 缓冲它,这时候 大家都告诉了彼此一个秘密,他们其实在本来的终点站,都有一个目标人物,比如假情侣的故事里,有一个被抛弃的穷二代,潜逃犯和人质的故事里有一个焦急的老父亲;大学生的故事里  有一个自己要面对的老师;而这几个目标人物此时为什么存在?四个字 心灵救赎,

也就是给四个故事一个结尾包括自杀汉无法面对的下一个人于是大家用唯一的电话,首先报了警,但是警方人手不够 而这几个目标人物 却就在终点站。大家要“道歉的道歉”“认错的认错”“和解的和解”,通过电话赢得了目标人物的谅解 欣慰。,于是本来想让对方死掉的人 ,开始帮助警方,缓冲即将到来的列车,火车最后“奇迹般”的停下来 。

刑部尚书(靳志华)

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